スタート診断症例カルテ|サッカー個人レッスン：兄弟で「止める・運ぶ・当てる」を一気に整えて突破力が上がったケース

スタート診断症例カルテ：兄弟で「止める・運ぶ・当てる」を一気に整えて突破力が上がったケース

1. 基本情報

• メニュー：スタート診断
• 対象：兄（小学4年生）／弟（小学1年生）
• 状況：兄弟で同時に技術の底上げを希望

2. 主訴（今回のテーマ）

• ドリブル突破の改善
• キープ（ボールを失わない）の改善
• シュート精度・ミートの改善

3. 事前ヒアリング（背景）

• 弟くん：試合で自分で点を取ってくるタイプ
• お兄ちゃん：守備的なポジションが好きで、安定志向
• 共通：攻撃局面の「最後の質」を上げたい

4. 診断（現状のボトルネック）

• シュート：ボールに当たりきれておらず、ミートの再現性が低い
• キープ：止めること自体で手一杯になり、次の動作へ移行が遅れる
• ドリブル：触り方・置く位置の基礎を体系的に教わっていないため、突破の形が作りにくい

5. 介入内容（その場で行った修正）

• 止める技術：ボールの止め方を整理し、目の使い方を調整
• 触る技術：ボールの触り方と足の出し方を修正し、運ぶリズムを作る
• 置く技術：次の動作に入りやすい置き所へ誘導し、移行スピードを上げる

6. Before / After（変化）

• シュート：当たりが安定し「ボンボン当たる」状態へ
• キープ：止めた直後にすぐ動けるようになり、相手に触られにくくなる
• ドリブル：果敢に仕掛けられる場面が増え、突破の選択が出せるようになる

7. 親御さんの反応（現場の手応え）

兄弟それぞれの良さはそのままに、共通の土台（止める・運ぶ・当てる）を整えたことで、短時間でも変化がはっきり出ました。

8. 専門家コメント（当院の見立て）

シュートが「当たりきれない」、キープが「止めるだけで終わる」、ドリブルが「置き所が分からない」。
この3つは別々の悩みに見えて、根っこは共通していることが多いです。
今回は基礎を“教える”のではなく、動作の詰まりを“治す”形で整えたことで、連動して一気に改善が進みましたOK

9. 次回方針（この先の伸びしろ）

• 兄：守備的ポジションの強みを活かしつつ、奪った後の「前進の質」を上げる
• 弟：得点力を伸ばしながら、キープからの判断スピードを上げる
• 共通：試合の中で再現できる形へ落とし込む

10. お問い合わせ（CTA）

同じように「止める・運ぶ・当てる」が噛み合わず、試合で力を出しきれないケースは多いです。
スタート診断で、今どこが詰まっているかをその場で見立てて整えます。
お気軽にご相談ください。