症例カルテ|サッカー個人レッスン 中学2年MF スタメン定着へ 古いタイプの監督にも伝わる「戦う姿勢」と「迷いの消し方

1. 基本情報

学年：中学2年生

ポジション：MF

目的：完全なるスタメン定着を目指す

背景：古いタイプの監督のもとで、技術はあるがスタメン定着をしきれない

2. 主な悩み

得点はコンスタントに取れるようになってきたが、さらに安定して結果を出し続け、「最終的に頼られる存在」になる必要がある。

プレーの質は高い一方で、試合の中で評価されやすい要素（戦う姿勢、迷いのなさ、局面の強さ）が伝わり切っていない状態。

3. 事前ヒアリング

• スタメンに定着し切れない要因が「技術不足」ではない感覚がある
• 得点は取れるようになったが、よりコンスタントに取りたい
• 試合での躊躇（打てるのに打ち切れない）が出る場面がある
• ボールを受ける前後の駆け引きで、楽にシュートまで持っていける場面を増やしたい

4. 診断（ボトルネック）

• 試合に入る「戦う姿勢」と「ゾーンに入る準備」が遅れると、良さが出るまでに時間がかかる
• パスを受けた直後の最初のボールの置き所が最適化されておらず、次のプレーがワンテンポ遅れる
• シュート局面で躊躇が出るため、打てる場面でも打ち切れず、評価につながる“決定的な仕事”が減る
• 受ける前の情報取得のタイミングが曖昧で、受けた瞬間の判断が複雑化する
• 相手のずらし方（駆け引き）が弱いと、シュートまでが難しくなりやすい

5. 介入内容（今回の処方）

• 戦う姿勢とゾーンに入るための「持っていき方」のトレーニング
• パスを受けた時の「最初のボールの置き所」の修正（次のプレーが速くなる置き所へ）
• シュートまでの躊躇の修正（迷いが出るポイントを特定し、打ち切る判断を整理）
• パスをもらうための動き方（受ける前から勝つ動き）
• 情報を仕入れておくタイミングの最適化（受ける前に終わらせる）
• 相手のずらし方の習得（ボールを持った時に楽になる駆け引き）

6. Before / After

Before

• 受けた瞬間の置き所が不安定で、次のプレーが詰まりやすい
• シュートを打てる状況でも躊躇が入り、打ち切れない場面がある
• 受ける前の準備不足により、判断が複雑化してシンプルに終われない

After

• 最初の置き所が整理され、次のプレーが速くなりやすい形へ
• 受ける前の情報取得と駆け引きにより、ボールを持った時に楽な状況を作れる
• 結果として、よりシンプルにシュートを打ち切れる場面が増加

7. 親御さんの声

今回は親御さんコメントの記録がないため割愛。

8. 専門家コメント（谷田部の見解）

「得点を増やせば頼られる存在になる」は半分正解。ただ、スタメン定着は得点だけで決まらないことも多いです。

特に古いタイプの監督ほど、プレーの“姿勢”と“迷いのなさ”を強く見ます。技術が高い選手ほど、知識と考え方を入れた瞬間に即実践できるのが武器になります。

今回は、受ける前から勝つための準備（情報取得、動き方、ずらし方）を入れたことで、持った時の難易度を下げ、シュートを打ち切れる回数を増やしました。ここが積み上がると、チーム内での信頼と評価に直結します。

9. 次回の焦点

• 試合の流れの中で「ゾーンに入るスイッチ」を再現できるか
• 置き所の修正がプレッシャー下でも崩れないか
• 躊躇が出る状況をさらに限定し、判断をよりシンプルにする

10. 個人レッスンのご案内（CTA）

「技術はあるのに評価が伸びない」「スタメンに定着できない」には、原因があります。

現場で起きているボトルネックを診断し、最短で“試合で伝わる形”に修正します。お気軽にご相談ください。

お問い合わせ：https://lin.ee/gwWBR0o