「なぜ試合で点が取れないのか？」得点につながるプレーの再現性を高めた小3サッカー個人レッスン症例

担当：野間悠太郎（サッカー家庭教師／個人レッスン）

1. 基本情報

・学年：小学3年生
・性別：男子
・レッスン実施場所：東京都渋谷区

今回のレッスンでは、
「何かができていない」というよりも、これまで積み上げてきたことを踏まえて、次のフェーズにどう進むかというテーマが中心でした。

本人からも、
・もっとゴールを取れるようになりたい
・左足でもシュートを打てるようになりたい
という前向きな意向があり、
「じゃあ次に何を整理して、何を試すか」を一緒に確認しながらレッスンを進めました。

・ドリブルや右足でのプレーは安定してきている
・最近は調子も良く、得点も増えているという実感が本人の中にある
・一方で、ボールのもらい方や立ち位置によって、プレーの選択肢がまだ限定されやすい場面も見られる

また、チーム練習では
「みんなと同じようにやってみよう」という進め方が多く、
やり方や意図を理解した上で取り組みたいタイプの子にとっては、腑に落ちにくい環境になりやすい点も共有されました。

今回の状態を一言でまとめると、
「できない」のではなく、「次のフェーズに進む準備が整っている段階」でした。

・これまでやってきたことは間違っていない
・理解力が高く、仕組みが分かれば一気に伸びるタイプ
・だからこそ、感覚任せではなく、セオリーに当てはめて整理することが重要

この整理ができれば、
プレーは一気にシンプルになり、結果にもつながりやすくなります。

① 左足シュートの導入
・いきなり難しいことはせず、これまでの右足シュートの延長として整理
・「新しい技術」ではなく「応用」であることを言語化しながら実施

② ボールのもらい方・もらう位置の整理
・どこで、どの向きで受けると次のプレーが楽になるか
・シュートにつながる位置取りを実際の動きの中で確認

理解した瞬間に、
「簡単じゃん」という表情と笑顔が出たのが非常に印象的でした。

Before
・良いプレーは出ているが、状況によって迷いが出る場面がある
・早くシュートを打てそうでも、結果的にタイミングが遅れることがある

After
・セオリーに当てはめて判断できるようになり、迷いが減少
・「早く打てばいいのに打てない」という現象がほぼ消えた
・非常にシンプルにシュートを打ち、ゴールまで結びつく場面が増えた

今後は、とにかく今日やったことを試すことを大切にしてもらっています。

・失敗してOK
・何度もチャレンジすることが前提
・チームやスクールは「試す場」として使う

ただ参加するのではなく、
「今日はこれを試す」と目的を持って取り組むことで、成長スピードは一気に上がります。

毎回レッスン前に
「あれはできた」「これは難しかった」と報告してくれる姿勢も、
この子の上達の速さにつながっている大きな要因です。

サッカー家庭教師の個人レッスンでは、
技術を増やす前に、頭の中を整理することをとても大切にしています。

特に理解力が高いお子さんほど、
「なぜそうするのか」が分からないと前に進めなくなるケースは多いです。

今回のように、
これまでの積み上げを一度整理し、次のフェーズに接続できると、
プレーは驚くほどシンプルになります。

・頑張っているのに試合で点が取れない
・理解力はあるのに、プレーに迷いが出る
・次に何をすればいいか分からない

こうした状態は、
「才能」や「センス」の問題ではありません。
整理の仕方と、実践へのつなげ方次第で大きく変わります。

個人レッスンでは、その子の段階に合わせて、
次に進むための道筋を一緒に作っていきます。

2026年1月24日