【中3・競合校進学決定】FWが「直線ドリブル」から脱却→多角度に動ける足さばきと運ばないコントロールを整えた個人レッスン｜サッカー技術の病院 症例カルテ

【中3・競合校進学決定】FWが「直線ドリブル」から脱却→多角度に動ける足さばきと運ばないコントロールを整えた事例｜サッカー技術の病院 症例カルテ

1. 基本情報

• 学年：中学3年生
• ポジション：フォワード（FW）
• 進路：競合校への進学が決定
• 地域：東京
• 特性：フィジカルが強い
• 同伴：保護者なし

2. 主な悩み（主訴）

• スピードを上げた時に、ボールコントロールが乱れやすい
• ドリブルが直線的になりやすく、動きの角度が限定される
• 進学先（競合校）のレベルに合わせ、武器の精度を上げたい

3. 事前ヒアリング（状況整理）

• 進路が決まっているため、ゴールは「競合校で通用する形」に合わせる必要がある
• 以前から見ていて「直線的で、角度の変化が作りづらい」点が気になっていた

4. 診断（原因の見立て）

• 走りのスピードが上がるほど、ボールを“触って整える”動きが増え、結果的に遅くなる／乱れる
• 直線の加速には強みがある一方、方向変換・角度作りの引き出しが少ない
• FWとして「ズラす・角度を変える・相手の重心を外す」動きが武器化し切れていない

5. 介入内容（処方・修正ポイント）

• 足さばき（足の運び）の整理
• スピードを上げた時に“ボールコントロールをしない”ドリブルの練習
  • ※触って整えるのではなく、走りの中で自然に成立させる方向へ
• 直線だけでなく、さまざまな角度へ自在に動くためのトレーニング
  • 方向変換／角度の出し方／動きのバリエーション作り

6. Before / After（変化）

Before

• スピードが上がるとコントロールに意識が取られ、ドリブルが乱れやすい
• 動きが直線的で、角度の選択肢が少ない

After（この日の到達点）

• 足さばきと動きのバリエーションを入れ、角度を変える動きに着手
• 「自在にいろいろな方向へ動ける」ための土台作りを開始

7. 家庭での取り組み（宿題の方向性）

• 競合校レベルを前提に、“速いまま成立する運び”の感覚を優先
• 直線だけで満足せず、角度を変える1手を常に持つ（短時間でOK／型が崩れたら戻す）

8. 親御さんの声（観察コメント）

• 本日は保護者同伴なしのため、コメントなし

9. 専門家コメント（谷田部所見）

進路が競合校で決まっている子は、「できることを増やす」よりも、通用する形に“研ぎ澄ます”が優先です。
今回の狙いは、直線の速さを殺さずに、相手をズラすための角度と足さばきを入れていくこと。FWはここが入ると一気に“怖さ”が変わります。
ここからさらに本人の武器として完成度を上げていきますOK、うふふ。

10. CTA（お問い合わせ）

競合校・強豪レベルに合わせて「今ある武器を通用する形に整える」レッスンも対応しています。
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