症例カルテ

保護者の相談から原因を整理した症例

小学生/フィールドプレーヤー

匿名症例カルテ リフティングとボールコントロールの改善イメージ

原因が分かれば、直す順番が見えてきます。

このカルテは、悩みを「技術不足」で終わらせず、最初に直す原因、数分で体感した変化、定着させる方向までを見るための記録です。

原因特定

何ができないかではなく、なぜそうなるかを見る。

即時変化

最初に変化が出る一点を選び、その場で感覚を変える。

定着設計

変化した感覚を、別の技術と試合の場面へつなげる。

相談内容

小1未定|本人: パスをつないで前進するサッカーをやりたい。 親: 「もらうためのオフザボール」がまだ不安。動きながらのパス精度にも不安がある。 3 症状チェック(現状のつまずき) ・パスをつなぐ意欲はあるが、受ける前の動きが曖昧で“もらえる場所”に入れない ・止まって受ける形に寄りやすく、動きながらのトラップとパスの精度が安定しない ・受ける瞬間の体の向きが整わず、次のプレー(つなぐ/運ぶ/打つ)に移りにくい

症状から診断

同じ症状で悩んでいませんか?

  • 試合でボールが来ない
  • ドリブルで抜けない
  • キックが飛ばない
  • 足が遅い

まずは原因を診断してください。

症例の改善イメージ

実際の選手名・学校名・チーム名が分からないよう、匿名症例用のオリジナル画像で構成しています。

匿名症例カルテ リフティングとボールコントロールの改善イメージ
悩みの場面リフティングやボール操作が安定しない
匿名症例カルテ 身体操作と全身連動の改善イメージ
原因の確認身体の使い方と連動を確認する
匿名症例カルテ キックとシュートの改善イメージ
改善後の方向キックやシュートに力が伝わる状態へ

基本情報

年齢
小1
学年
小1
性別
非公開
ポジション
未定
レッスン形式
対面個人レッスン
地域
所属チーム所在地
匿名化名
小1 右利き「パスをつなぎたい」子が、オフザボール4パターンで“もらえる動き”を覚え

この症例の見方

1. 原因特定才能不足・努力不足で片付けず、どこで崩れているかを見ます。
2. 改善身体操作、準備、判断、視野、距離感などから最初に直す点を絞ります。
3. 再現性一度できた変化を、試合で使える形へ整理します。

相談内容

本人: パスをつないで前進するサッカーをやりたい。 親: 「もらうためのオフザボール」がまだ不安。動きながらのパス精度にも不安がある。 3 症状チェック(現状のつまずき) ・パスをつなぐ意欲はあるが、受ける前の動きが曖昧で“もらえる場所”に入れない ・止まって受ける形に寄りやすく、動きながらのトラップとパスの精度が安定しない ・受ける瞬間の体の向きが整わず、次のプレー(つなぐ/運ぶ/打つ)に移りにくい

原因

「パスサッカーをやりたい」という方向性は明確。ただし、つなぐために必要な“受ける前の準備(オフザボール)”が身体化されておらず、プレーが偶然に依存していた。 小1の場合、言葉で理解できても試合中に再現できないことが多い。そこで今回は「理解」より先に「型を身体で覚える」設計に切り替えた。

改善内容

① オフザボールの4つのパターンを学習し、体で覚える ・“どこに行けばもらえるか”を、4つの型として整理 ・反復ではなく、状況が変わっても同じ型に戻れるように体の使い方ごと落とし込む ② ゲーム形式で再現→言語化→指示まで ・ゲームの中で4パターンを使い分けられる状況を作り、再現性を確認

改善結果

Before: 受けるための動きが曖昧で、止まって受ける形になりやすい。動きながらのパス精度が不安定。

J下部組織・トレセン・MLS NEXTを目指す選手へ

Jリーグ下部組織、トレセン、高校セレクション、海外のMLS NEXTのような環境を目指す場合、見られるのは「得意技があるか」だけではありません。判断の速さ、身体操作、プレースピード、ボールを受ける前の準備、試合で同じプレーを再現できるかまで整理しておく必要があります。

原因を見つけるなぜ試合で出せないのかを、技術・判断・身体の使い方に分けて確認します。
武器を伸ばすセレクションで評価されやすい強みを、本人の特徴に合わせて作ります。
再現性を作る練習だけで終わらせず、試合や選考の場で出せる状態へ整えます。
海外進路・国際環境も見据えたサポートHarvard University、Chadwick International、Rollins College、Canadian Academy、Lake Forest College、StFX University、IMG Academy、Duke University、University of Denver など、海外校・大学・アカデミーを視野に入れる選手にも、プレーの強みと課題が伝わる形で整理します。

保護者の声

公開許可の範囲で匿名化して掲載しています。

保護者コメント

「本人がイキイキ動いていて、いい顔をしている」

匿名化済み

同じ症状の症例

小学1年生MF / DF|親:試合でのポジショニングが分からず、パスに関われない場面がある。インサイドキックを安定させ、カーブキックも蹴れるようになってほしいを改善した症例

Before:どこに動くか迷い、パスをもらえない。インサイドが安定せず狙った相手に届きにくい After:動きが変わり、スムーズに関われるようになった。インサイドパスがまっすぐ相手に来るようになった。カーブキックも蹴れるようになった 10. 親の声 最初は迷っている感じで試合でも関われないのが気になっていましたが、 動く位置の考え方が整理されて、表情も動きも変わりました。 インサイドの精度が上がって、狙った相手にまっすぐ届くようになったのが大きいです。

身体操作準備不足判断重心

中学2年生MF|得点はコンスタントに取れるようになってきたが、さらに安定して結果を出し続け、「最終的に頼られる存在」になる必要がある。 プレーの質は高い一方で、試合の中で評価されやすい要素(戦う姿勢、迷いのなさ、局面の強さ)が伝わり切っていない状態。を改善した症例

Before 受けた瞬間の置き所が不安定で、次のプレーが詰まりやすい シュートを打てる状況でも躊躇が入り、打ち切れない場面がある 受ける前の準備不足により、判断が複雑化してシンプルに終われない

身体操作準備不足判断重心

関連FAQ

ボールが止まらないは個人レッスンで改善できますか?

はい。まず原因が技術、身体操作、判断、準備、メンタルのどこにあるかを整理することで、改善の順番を作れます。

同じ悩みでも原因は同じですか?

同じ悩みに見えても原因は選手ごとに異なります。谷田部の個人レッスンでは、表面のミスではなく根本原因を確認します。

症状から診断

同じ症状で悩んでいませんか?

  • 試合でボールが来ない
  • ドリブルで抜けない
  • キックが飛ばない
  • 足が遅い

まずは原因を診断してください。

症状から診断

同じ症状で悩んでいませんか?

  • 試合でボールが来ない
  • ドリブルで抜けない
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  • 足が遅い

まずは原因を診断してください。

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THE YATABE METHOD

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