その努力、本当に正しい方向ですか？
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※直近50件分析に基づく表示。数値は共通ナレッジで管理しています。
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症例と似ていても、原因はお子様ごとに違います。無料診断、有料診断、個人レッスンの順に必要な入口を選べます。
症例の改善イメージ
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できないには理由がある
このカテゴリでも、表に見える悩みだけで判断せず、原因特定、改善、再現性の順に症例を整理しています。
Related Case Studies
小学6年生MF｜シュートが弱いを改善した症例
ボールの勢いが増し、ゴール前で迷わず振り切れる場面が増えた。
高校生FW｜CBからFWへ転向後、裏へ走ってもパスが来ず、シュートや判断も安定しないを改善した症例
パスを受ける回数が増え、エースからボールを預けられるようになり、裏抜けが有効になった。シュート本数と得点機会が増え、シュート力やシュート音にも変化が出た。動きのキレ、スピード感、判断速度、プレーの再現性が向上し、無駄走りと体力消耗も減少した。試合では存在感が出始め、フォワードとして結果につながるプレーが増えた。
小学2年生フィールドプレーヤー｜止まったボールは蹴れるが、試合や動いているボールになるとシュートが当たらないを改善した症例
ミート率とシュート成功率が向上し、当たり損ないが減少した。キックスピードが上がり、ボールを蹴った時の音にも変化が出た。プレースピード、姿勢、立ち振る舞いが改善し、表情が明るくなり、自信と積極性も高まった。
小学2年生フィールドプレーヤー｜リフティング教室や反復練習でもリフティングが安定せず、キックやシュートにも力が伝わらないを改善した症例
リフティングの音が変化し、安定性とボールコントロールが改善した。ミート率、シュート力、キックの質が向上し、当たり損ないが減った。身体全体を使ってボールへ力を伝えられるようになり、プレーの再現性と本人の自信も高まった。リフティング自体は長期間積み重なった癖があるため改善途中だが、音、ボールの質、身体操作には大きな変化が見られている。
小学2年生フィールドプレーヤー｜インターナショナルスクール生が試合でシュートを決めたいを改善した症例
動きながらのシュートで体の流れが減り、蹴り方が明確に変化した。シュート力につながる動きが出始め、実戦で試す段階に入った。
小1フィールドプレーヤー｜お母さまから伺ったご相談は、大きく分けて次のようなものでした。 ASD・自閉症の特性が見られると言われており、 集団の中でのコミュニケーションや練習への入り方 を心配している チームの中で、 「できること・できないこと」の差 が周りと比べてはっきりしてきている その影響もあってか、を改善した症例
の様子を、保護者の方にもイメージしやすいようにまとめています。 今回は、 ASD・自閉スペクトラムの特性が見られる小学1年生 のお子さんについて、
小学3年生フィールドプレーヤー｜キック力をもっとつけたい。特に 足が前に出きらず、ボールに力が伝わり切っていない のが気になる。 ドリブルやシュートなど、 試合の中でそのまま使える動き を身につけさせたい。 守備のときに、 ボールの奪い方・体の入れ方が分からず、ただ付いていくだけになってしまう のを改善したい。を改善した症例
「ドンッ」と響くキック が出るようになりました。 （2）ドリブル中の「ボールの置き位置」を固定する練習 シュートに入りやすい ボールの位置（軸足との関係・体との距離） を一度明確に定義。 「この位置にボールを置いたらシュートに行く」という マイルール を決める。 そのために、 どのタイミングでボールを置き直すか どのリズムで最後の一歩に入るか を整理し、ドリブルからシュートまでの流れを反復しました。 これだけでも、 動きながらのシュートがかなりスムーズ になり、フォームも自然になっていきました。 （3）守備：ボールを奪うための「手の使い方」と「体の側面からの入り方」 相手との距離を保ちながら、 手でバランスを取りつつ体を寄せる使い方 を確認。 正面からぶつからず、 身体の側面から入る ことを徹底。 側面から入ることで、 無理にぶつからなくてもよい 自然と ボールと相手の間に自分の体を差し込める という形を体感してもらいました。 この「入り方」が分かるだけでも、守備のプレーは 一気に変わり始める段階 に入ります。 （4）アウトサイドドリブルのフォーム修正 アウトサイドで触るときの ボールタッチの角度 。 タッチ方向に対する 体の向き・肩と腰の向き 。 ステップを踏むときの 重心の置き所 。 これらを数分間、集中的に調整したことで、アウトサイドドリブルの スピード・キレ・ボールとの一体感 がガラッと変わる感覚をつかんでくれま
中学2年生MF / サイド / 中盤｜空中戦で落下地点に入れず、競り合いで後手になる。相手のフィジカルで吹っ飛ばされやすく、プレーが不安定になる。 またドリブル中も相手に体をぶつけられてしまい、前進できない場面がある。 「当たりに行け」と言われても、まだ成長段階で痛みもあり、自信を持って正面衝突するのが難しい。 この状況を改善して、試合で競り負けない状態を作りたい、というご相談でした。を改善した症例
Before ：空中戦の落下地点が読めず、競り合いで後手。フィジカルで吹っ飛ばされやすい。ドリブルもぶつけられて止められる。
小2ポジション｜親： 動きながらパスを受けてからのシュートが弱い。流れの中で決め切れない。を改善した症例
Before 動きながら受けて打つと、威力と精度が落ちやすい ドリブルから動いてシュートまでの流れが途切れる 守備で体が高く、重心が定まりにくい
小学2年生フィールドプレーヤー｜シュートをもっと 強く 打てるようになりたい。 キック力 をつけて、ボールを遠くまで飛ばせるようになりたい。 試合の中で、より 自分から積極的にプレーしてほしい という思いがある。 低学年では「ボールを強く蹴りたい・遠くまで飛ばしたい」という悩みからご相談が始まることが多く、今回も同じスタートでした。を改善した症例
守備面の変化 真正面からぶつかる場面が減り、 斜めの立ち位置からボールだけを奪うシーン が増えた。 体のぶつかり合いだけで終わらず、 「相手からボールを剥がす」守備 ができるようになってきた。
小学2年生フィールドプレーヤー｜「なかなか キック力が上がりきらない んです…」というお父さんからのご相談。 シュートやロングキックの 飛距離と強さ を伸ばしてあげたい。を改善した症例
足の付き方と体重移動を調整していくと、インパクトの 音が「ポスッ」から「ドン！」へ
中学1年生ポジション取り（正面ではなく斜めに構える角度）｜相手に対して正面で構えたまま、前に足を出した瞬間にスッと縦に突破されてしまう。 こぼれ球（ルーズボール）が、いつも相手ボールで終わってしまう。 守備のときに「どう立てばいいか」「どう動けばいいか」が分からず、自信をなくしている。を改善した症例
守備の質の変化 それまで一歩で縦に抜かれていた場面で、 簡単には抜かれない守備 が増えてきた。 ルーズボール（こぼれ球）では、 弾いて終わり ではなく、 自分の足元や味方のところに残せる回数 が少しずつ増加。
非公開フィールドプレーヤー｜上手くならないことでの「いじめ」「マウンティング」をなんとかしたい シュート力・キック力が強くなりたい 基礎を身につけたい ボールを怖がる 走り方が変・身体の動きがギクシャクしている 自信がなくて、手でウェアをいじり回し […]を改善した症例
改善ポイントを整理し、本人と保護者が次に取り組むべき課題を明確にできた症例です。
小学1年生フィールドプレーヤー｜お母さまから伺った主なご相談内容は、以下の通りでした。 ASD・自閉スペクトラムの特性があり、 集団の中でのコミュニケーション や 練習への入り方 に不安がある。 チームの中で 「できること・できないこと」の差が周囲と比べてはっきりしてきている 。を改善した症例
つまり、 成果が分かりにくい抽象的な課題よりも、「変化が目に見えるメニュー」を入口にしたほうが、この子には合っている ということです。
小学6年生MF・サイド｜ドリブルからのシュートが当たらず力が伝わらないを改善した症例
ドリブルがスムーズに前へ進むようになり、ボールの転がる勢いを活用できるようになりました。シュート前の流れが自然になり、キック力が大幅に向上。インパクト時の音も明らかに変化し、ドリブルからのシュートの安定感が高まりました。
よくある質問
シュートが弱いは個人レッスンで改善できますか？
原因が技術、身体の向き、判断、視野、心理面のどこにあるかを整理できれば、改善の方向性を作れます。
無料1分動画チェックでは何を見ますか？
動画から最初に見えた改善ポイントを1つだけ確認します。詳細な診断書や改善メニューは有料診断で扱います。
同じ悩みでも原因は同じですか？
同じ悩みに見えても、原因は選手ごとに違います。症例データベースでは悩みと原因を分けて整理しています。
同じ悩みなら、まず原因を診断してください
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