その努力、本当に正しい方向ですか？
22年・2万人以上の指導経験から、上達を妨げている原因を特定。原因を早く見つけることで、親子の遠回りを減らし、限られた時間を成長に変えていきます。
※直近50件分析に基づく表示。数値は共通ナレッジで管理しています。
チームで評価されない中学1年生が、ゴールに直結するプレーへ変わった事例
ポジション: MF
技術はあるのに、チームでなかなか評価されない中学1年生の症例です。原因は技術不足ではなく、ボールを受けた後の足数が多く、プレーがゴールに直結していないことでした。受けた瞬間の置き所と、少ない足数でシュートや縦パスへ入る形を改善しました。
改善内容と変化
パスを受けたら一回で右斜め前へ置き、少ない足数でシュートやパスへ入る形を練習。右左右のリズムで蹴れる体勢を作り、ゴールに直結する縦のプレーを優先しました。
30秒から1分単位でその場で変化を確認。受けた後の置き所、足数、ゴール方向への入り方の理解と改善が進みました。
30秒から1分単位でその場で変化を確認
3項目
悩み
チームでなかなか評価されない。ボールを受けても、プレーがゴールや得点機会に直結しにくい。
実際の原因
受けた後に足数が多く、バタバタして、シュートや縦パスまでが遅れていた。うまく見えるプレーではなく、結果につながるプレーへ整理する必要があった。
保護者向け説明
本人の技術がないのではなく、チームで評価される形にプレーがつながっていないことが課題でした。受けた瞬間に少ない足数でゴール方向へ入れるようにしたことで、プレーの意味と評価されやすさが変わります。
タグ
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同じ悩みに見えても、改善ポイントは選手ごとに違います。まずは動画や現在地を確認し、どこから直すと変わりやすいかを整理します。
その努力、本当に正しい方向ですか？
ドリブルで抜けない、ボールを取られる、キックが飛ばない、セレクションで実力を出せない。まずは動画から、うまくいかない原因と改善ルートを確認します。
