「なぜ試合で点が取れないのか？」得点につながるプレーの再現性を高めた小3サッカー個人レッスン症例

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「なぜ試合で点が取れないのか？」得点につながるプレーの再現性を高めた小3サッカー個人レッスン症例

担当：野間悠太郎（サッカー家庭教師／個人レッスン）

1. 基本情報

・学年：小学3年生・性別：男子・レッスン実施場所：東京都渋谷区

2. 今回のご相談・テーマ

今回のレッスンでは、「何かができていない」というよりも、これまで積み上げてきたことを踏まえて、次のフェーズにどう進むかというテーマが中心でした。本人からも、・もっとゴールを取れるようになりたい・左足でもシュートを打てるようになりたいという前向きな意向があり、「じゃあ次に何を整理して、何を試すか」を一緒に確認しながらレッスンを進めました。

3. 事前ヒアリング・現状整理

・ドリブルや右足でのプレーは安定してきている・最近は調子も良く、得点も増えているという実感が本人の中にある・一方で、ボールのもらい方や立ち位置によって、プレーの選択肢がまだ限定されやすい場面も見られるまた、チーム練習では「みんなと同じようにやってみよう」という進め方が多く、 やり方や意図を理解した上で取り組みたいタイプの子にとっては、腑に落ちにくい環境になりやすい点も共有されました。

4. 診断（今回の整理ポイント）

今回の状態を一言でまとめると、 「できない」のではなく、「次のフェーズに進む準備が整っている段階」でした。・これまでやってきたことは間違っていない・理解力が高く、仕組みが分かれば一気に伸びるタイプ・だからこそ、感覚任せではなく、セオリーに当てはめて整理することが重要この整理ができれば、プレーは一気にシンプルになり、結果にもつながりやすくなります。

5. 今回行った介入・トレーニング内容

① 左足シュートの導入 ・いきなり難しいことはせず、これまでの右足シュートの延長として整理・「新しい技術」ではなく「応用」であることを言語化しながら実施② ボールのもらい方・もらう位置の整理 ・どこで、どの向きで受けると次のプレーが楽になるか・シュートにつながる位置取りを実際の動きの中で確認理解した瞬間に、「簡単じゃん」という表情と笑顔が出たのが非常に印象的でした。

6. レッスン内で見られた変化（Before / After）

Before ・良いプレーは出ているが、状況によって迷いが出る場面がある・早くシュートを打てそうでも、結果的にタイミングが遅れることがあるAfter ・セオリーに当てはめて判断できるようになり、迷いが減少・「早く打てばいいのに打てない」という現象がほぼ消えた・非常にシンプルにシュートを打ち、ゴールまで結びつく場面が増えた

7. ご家庭・今後に向けてのアドバイス

今後は、とにかく今日やったことを試すことを大切にしてもらっています。・失敗してOK ・何度もチャレンジすることが前提・チームやスクールは「試す場」として使うただ参加するのではなく、「今日はこれを試す」と目的を持って取り組むことで、成長スピードは一気に上がります。毎回レッスン前に「あれはできた」「これは難しかった」と報告してくれる姿勢も、この子の上達の速さにつながっている大きな要因です。

8. 専門家コメント（サッカー家庭教師より）

サッカー家庭教師の個人レッスンでは、 技術を増やす前に、頭の中を整理することをとても大切にしています。特に理解力が高いお子さんほど、「なぜそうするのか」が分からないと前に進めなくなるケースは多いです。今回のように、これまでの積み上げを一度整理し、次のフェーズに接続できると、プレーは驚くほどシンプルになります。

9. 同じようなお悩みをお持ちの方へ

・頑張っているのに試合で点が取れない・理解力はあるのに、プレーに迷いが出る・次に何をすればいいか分からないこうした状態は、 「才能」や「センス」の問題ではありません。 整理の仕方と、実践へのつなげ方次第で大きく変わります。個人レッスンでは、その子の段階に合わせて、次に進むための道筋を一緒に作っていきます。